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Motivierte Schüler*innen durch motivierte Lehrpersonen?
Erkenntnisse für die Praxis im Kontext des selbstregulierten Lernens (SRL)
Motivation ist zentral für erfolgreiches selbstreguliertes Lernen. Die Studie beleuchtet, inwiefern die Lehrpersonen durch ihre Motivation diejenige von Schüler*innen beeinflussen können und welche Rolle die Perspektive der Schüler*innen spielt. Davon abgeleitet werden Implikationen für die Unterrichtspraxis vorgestellt.
